家庭教育中你会能会误解表扬与鼓励的区别

很多人可能有点误解“正面管教”，一味赞美表扬孩

子，说正面家庭教育不就是要多表扬孩子吗?这简直

是对正面教育和鼓励的误解。

一、鼓励VS赞美

鼓励必不可少，但并不意味着一味赞美。

一味赞美只会让孩子打不得骂不得，一点挫折都受不

了。鼓励更多关注接下来的行为;赞美更多在于对已有事件的肯定和表扬。家庭教育中父母要做的不是给孩子戴高帽，也不是打压，而是教孩子正确评价自己、认识自己、采取适当的行动改善未来的行为。

二、科学鼓励

既然鼓励在于某种行为，那我们来看看行为主义心理学怎么塑造行为。

1、目标清晰，具有一定的挑战性

根据事件不同，设定不同的目标。

比如想要劝说孩子来点信心，去尝试不太有勇气做的事，那就先以“尝试”为目标，只要踏出第一步就大大奖励，甭管做好没做好，成功不成功，只要“尝试”了就奖励。来运用“最近发展区”，把目标设在跳一跳才能够的着的程度，这样能激起挑战的欲望。因为太难没有成就感，太简单又容易无聊。

2、自定步调、即时反馈。

家庭教育中还要注意给孩子一定的自主选择，满足他自我决定的需要。允许孩子对接下来的行动自定步调，毕竟孩子自己最了解想要什么，自己给自己设定目标，目标达成就能感受成就感，更容易坚持。来还要注意孩子的成就动机类型(是避免失败型还是追求成功型)。比如有的孩子更喜欢挑战，越难越刺激，遇强则愈强有的孩子则是避免失败型，为了维持自己的良好形象，不愿意尝试一点难度。此时，适当的逼迫是需要的。孩子在逼迫下克服了困难，就能体验成就感，得到信心和鼓励，开始下一步行动(你可以了解动机模型)。

3、总结复盘、正确归因

家庭教育中还要注意引导孩子学会对已有事件总结复盘、积极归因，客观评价自己的能力、正确认识自己。关于归因，可以参考韦纳的归因模型。

三、总结

什么才是适当的鼓励?鼓励不等于赞美。鼓励关注未来的行为。设立适当的目标，能让孩子有成就感，并且知道下一步行动的方向。